【民報】亞斯消失了系列/我的孩子不是柯P 照顧自閉兒除了辛苦還有痛苦

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【民報】亞斯消失了系列/我的孩子不是柯P 照顧自閉兒除了辛苦還有痛苦本內容由民報提供(摘錄 全文請連結民報)
許多自閉症孩子相當重度且合併智能障礙,就算學習功能沒問題,人際互動仍有障礙,需要特殊教育
文/黃筱珮【編按】「亞斯」被等同於高IQ、有才華、誠實、白目的「天才怪咖」。事實上,亞斯柏格這個病名,已從精神科「自閉症譜系障礙」中「除名」,就是因為浮濫診斷、亂貼標籤,或讓真正需要治療的家屬誤以為「小孩長大就好」。近來,國內精神科醫師加強宣導「正名」,希望減少自我診斷或診斷糾紛。4月2日是聯合國「世界自閉症關懷日」(World Autism Awareness Day),《民報》推出「亞斯消失了」系列報導,帶讀者從頭了解這類疾病/非疾病之間的界線與誤解。在許多刻畫泛自閉症主角的故事或電影裡頭,自閉症孩子給人的印象是「天才」,彷彿各個身懷絕技、特異人士一般,像是講出歷史上的某年某月就會立刻知道是星期幾、6位數乘以6位數立刻算出答案、不世出的藝術家等等…。部分自閉的孩子或許有特別的天賦,但並不是全部;即便有特長,還是會合併障礙。照顧自閉兒,不只辛苦、還有更多是痛苦,專家認為政府應投注更多資源,讓每位特殊孩子都能得到最適切的協助。案例一
天才畫家羅得嘉   強迫症狀逼瘋家人和鄰居
家長心聲:設安置機構  父母走了能照顧他
現就讀台北海洋技術學院視覺傳達設計系3年級的羅得嘉,從小就是個安靜、不擅表達的孩子,眼神與人接觸短暫、童年玩具的玩法總是排成一條長龍。得嘉媽媽劉婉婷曾嘗試在學期末邀請班上同學來家裡和得嘉玩,得嘉也總一個人在房間裡製作立體紙人或玩積木,不僅同學間無交集,跟哥哥也像是平行線般的生活在一起。小學高年級,得嘉曾與同學發生衝突,得嘉媽媽與導師溝通的結果,申請巡迴心理諮商,並鑑定得嘉是高功能自閉症的小孩。因得嘉小學只接受普通班課程,得嘉媽媽擔心得嘉無法適應國中巨大的課業壓力,因此到了國中後,便接受資源班服務,希望透過特教專業,能讓得嘉安穩渡過升學壓力期。前2年,果然過得十分愉快,喜愛繪畫的得嘉也屢屢參加比賽得到肯定。正當覺得一切都步上軌道、感到安心時,原本被視為保護傘的資源班教育,卻被得嘉認為是班上同學疏遠他的原因,拒絕承認自己有自閉症的事實,出現多次拒上資源班的情形,或是上課乾脆打瞌睡、發呆,接著出現強迫行為:敲桌子、敲窗戶等。自閉症合併強迫症,治療成為一場長期抗戰⋯⋯(摘錄 全文請連結民報)

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